給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

尊敬的**先生，今天非常榮幸與您會(huì)談?dòng)嘘P(guān)eric的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

 我作為一名作為年輕教師，關(guān)于教育相信您比我閱歷豐富，懂得更多。我也就不在說(shuō)恭維的話了，下面我來(lái)簡(jiǎn)述孩子eric最近一段時(shí)間 的表現(xiàn)。

   機(jī)緣巧合，我注冊(cè)的合肥家教網(wǎng)站被eric媽媽（一下簡(jiǎn)稱chen）看到了，10月5號(hào)給我打電話，是在我基本忘了網(wǎng)站上填寫(xiě)什么內(nèi)容的時(shí)候，我說(shuō)那我明天過(guò)去看看。于是我10月6號(hào)，給eric補(bǔ)習(xí)了一個(gè)小時(shí)。內(nèi)容主要是作業(yè)還是牛津閱讀樹(shù)，我記不清了，但是有一個(gè)細(xì)節(jié)，我印象深刻。就是我進(jìn)到屋子里，孩子基本不抬頭看我，好像家里沒(méi)有外人一樣。我開(kāi)始想可能是孩子羞怯，認(rèn)生，所以不理我。但是再給孩子補(bǔ)習(xí)幾次之后，加上他平時(shí)跟我開(kāi)的玩笑，我得出的結(jié)論是--孩子沒(méi)有禮貌。

  他不懂得如何尊重別人，比如每一次我來(lái)以后他從不主動(dòng)打招呼，包括我離開(kāi)的時(shí)候，甚至沒(méi)有說(shuō)過(guò)bye-bye .他頂多是點(diǎn)一下頭或是面無(wú)表情。在我昨天給孩子惡補(bǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，他給我說(shuō)“See you ”,這就說(shuō)明孩子是有所改變的，他在這一方面有進(jìn)步。今天您讓他給我倒水給孩子做示范對(duì)老師要尊重，這是史無(wú)前例的，我很高興。但是隨后他端著茶水進(jìn)來(lái)后又把他喝過(guò)的茶水往我的杯子里面倒，我說(shuō)：ur spit in my cup,然后他在滿屋子里做假裝吐口水的樣子，還說(shuō)my spit everywhere.這就說(shuō)明孩子在禮貌方面還是有待提高的。但是本著春風(fēng)化雨的原則，我在走的時(shí)候，讓孩子pour it out,他非常不情愿，it’s ur cup ! u do it!!我趕緊拍拍他的肩膀笑著說(shuō)3q,3q,是想做一個(gè)樣子給您看，這一點(diǎn)說(shuō)明一下。

   第二是孩子非常聰明，類似的事情有很多，我簡(jiǎn)單說(shuō)幾件。比如第一天，我見(jiàn)到chen,我說(shuō)我想單獨(dú)跟您談?wù)劊?/span>chen:好啊，于是我們進(jìn)了另一個(gè)屋子,但是我發(fā)現(xiàn)eric又緊跟著進(jìn)來(lái)了，他那個(gè)時(shí)候是第一次正面看我，chen也看到他跟進(jìn)來(lái)但是沒(méi)有制止。我本想詢問(wèn)孩子的實(shí)際水平，并且想了解家長(zhǎng)想通過(guò)我的補(bǔ)習(xí)讓孩子達(dá)到一個(gè)什么樣的水平，但是看到eric的眼神，我沒(méi)有問(wèn)出口，只是說(shuō)了說(shuō)補(bǔ)習(xí)時(shí)間和具體學(xué)習(xí)什么內(nèi)容等讓孩子放下戒備心的事情。

   再比如孩子對(duì)于金錢(qián)是有概念的，比如在某次聊天的時(shí)候，他一下子就能夠猜到我的工資水平，5thousand？還問(wèn)我how much money do you have in your bank? 10thousand? 雖然說(shuō)得不是很精確，但是一個(gè)十一歲的孩子對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)還是很讓我驚訝的，我曾經(jīng)給他說(shuō)， I am so poor, I have no money .（那天我給阿姨在網(wǎng)上買(mǎi)了個(gè)聯(lián)想手機(jī)600元，eric說(shuō)so cheap我笑了，我說(shuō)u r rich second generation, we are so poor ,we have no many to buy iphone 4,iphone5,iphone6 or something, we just use the cheap mobile phone）隨后的某天，我?guī)?lái)了iPad想查詞典用的，他看到了背景圖片It’s u？我:yes, it’s me.他：u r rich, u are not poor.我：Oh, I forgot to change the picture! 類似的事情還要很多，他能夠推理，能夠分析，頭腦清楚，對(duì)于他感興趣的事情能夠主動(dòng)思考。

第三，我想說(shuō)的是孩子在很多方面進(jìn)步的事情。比如我在第一天補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，chen讓我們到樓上去，以防兩歲的小弟弟過(guò)來(lái)妨礙學(xué)習(xí)。但是樓上只有一張床，沒(méi)有桌椅，eric只是躺在床上，非常的懶散，寫(xiě)字也是趴著寫(xiě)，我有說(shuō)過(guò)：學(xué)校的老師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)過(guò)寫(xiě)字姿勢(shì)嗎？他：沒(méi)有。還有的時(shí)候是在沙發(fā)上寫(xiě)字，他標(biāo)志性的動(dòng)作是靠在沙發(fā)上面，一條腿抬起來(lái)，把作業(yè)墊在大腿上，一只手完全放松，另一只手寫(xiě)字。我：你這樣寫(xiě)字不累嗎？他：no.這個(gè)樣子怎么能把字寫(xiě)好呢？后來(lái)我又跟chen 溝通，我說(shuō)樓上沒(méi)有桌椅，只有一張床，沒(méi)有學(xué)習(xí) 環(huán)境，他的身體會(huì)本能的放松，寫(xiě)不好字的。后來(lái)的日子我們就在有桌椅子的地方輔導(dǎo)作業(yè)，或是吃飯的地方，或是有電腦的房間里。從改變寫(xiě)字習(xí)慣這一點(diǎn)上eric有進(jìn)步。

我們都知道，小學(xué)階段良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)知識(shí)更加重要，從改變eric的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后，孩子無(wú)論在注意力集中還是主動(dòng)背單詞方面都相對(duì)以各種懶散姿勢(shì)學(xué)習(xí)要效率高。

下面是孩子在學(xué)習(xí)上的存在的問(wèn)題。

從10月6日到現(xiàn)在，我總共輔導(dǎo)了11次， 我有本子記錄時(shí)間。其中兩次是輔導(dǎo)新概念英語(yǔ)一的課程，其余主要是在弄他每周的家庭作業(yè)和讀牛津閱讀樹(shù)的小故事。孩子有些拖拉，比如開(kāi)始寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)他基本 不著急，一篇閱讀寫(xiě)了兩天。到交作業(yè)的時(shí)候很著急，比如昨天，在我快走的時(shí)候他甚至要求我把數(shù)學(xué)答案告訴他，我說(shuō)我不能這樣做，這是原則問(wèn)題。

在開(kāi)始輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的時(shí)候，他很多數(shù)學(xué)專有名詞不知道什么意思，主要表現(xiàn)就是--題干讀不懂，他一直說(shuō)：read it.一道數(shù)學(xué)題我不耐其煩給他讀了7遍。最后他干脆：translate it !我說(shuō)你那個(gè)詞不懂，我告訴你意思，我直接翻譯和直接告訴你答案有什么區(qū)別？他：你那里告訴我答案了？我說(shuō)這個(gè)題直接翻譯就是在告訴你答案，下次你遇到這種題還是不會(huì)做。他：I don’t care.數(shù)學(xué)作業(yè)就這樣拖拖拉拉又弄了三天，因?yàn)槲乙恢毕胱屗靼讛?shù)學(xué)名詞的 意思，嘗試著自己去翻譯，他表現(xiàn)的很不耐煩，一直I don’ t care .直到有一天，我實(shí)在是太反感他那句：I don’ t care!,我回他：u don’t care about me, u don’ t care about your mom , u just care about yourself !他：yes, u r right!從那以后我很少聽(tīng)他的口頭禪了。

有的時(shí)候我認(rèn)為他是too lazy,就是不給他翻譯，有一天我說(shuō)what if  I don’ t translate it? 他：I will kill u !我:with your hand? 他看了看廚房的刀說(shuō)with the knife! 我笑了。他：just translate it, I don’t know~我看他的表情感覺(jué)他是真的不明白意思。在后來(lái)的輔導(dǎo)中，我嘗試著把我認(rèn)為他不認(rèn)識(shí)的單詞寫(xiě)在紙上，然后告訴chen, 我寫(xiě)的紙不要扔掉。

需要您即刻解決的問(wèn)題：

現(xiàn)在的主要目的是提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。首先我肯定孩子學(xué)校的家庭作業(yè)還是比較難的，比如有些數(shù)學(xué)名詞我也需要查查字典，看看用法。

我現(xiàn)在有些疑惑：是否要求孩子每周學(xué)校下發(fā)的作業(yè)上全部單詞都能明白意思？是否要求孩子把作業(yè)題上面不懂的詞全部背下來(lái)？（我輔導(dǎo)的 兩次作業(yè)，第一次的作業(yè)是我全部翻譯，第二次的作業(yè)我把我認(rèn)為他不認(rèn)識(shí)的次寫(xiě)在紙上，但沒(méi)有要求他背）

關(guān)于孩子的考試課程，就是您說(shuō)的MSB的課程，我希望您盡快能夠給我學(xué)習(xí)材料，并且明確學(xué)習(xí)要求，那些是能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，那些是能夠認(rèn)識(shí)的。我也需要時(shí)間準(zhǔn)備。

我的職責(zé)：

我以后會(huì)把每天孩子的學(xué)習(xí)情況跟您匯報(bào)，第一是問(wèn)他：What have you learnt at school? 以檢查他是否能夠復(fù)述學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二是，簡(jiǎn)述當(dāng)天孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要就是作業(yè)，我會(huì)把eric 當(dāng)天寫(xiě)的字拍照片給您發(fā)微信。讓您了解我給孩子輔導(dǎo)后，孩子是否有進(jìn)步。第三是對(duì)孩子當(dāng)天表現(xiàn)做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，讓您能夠隨時(shí)隨地全面系統(tǒng)的了解自己兒子的學(xué)習(xí)情況。

今天感謝您的信任與肯定，讓我不用再擔(dān)心總是逼著孩子學(xué)習(xí)，他是否會(huì)喜歡我，得到了您的授權(quán)，我一定對(duì)eric嚴(yán)格要求。

希望咱們共同努力讓eric的成績(jī)有所提高！
（合肥家教網(wǎng)，合肥最具權(quán)威、最具實(shí)力、最具影響力的家教中心）