如何做一個(gè)稱(chēng)職的父母

孩子從小淘氣頑皮，做為父母，你是否一再約束他這份天性？

孩子想做某事，身為父母，你是否曾灌輸他這是應(yīng)該做、那個(gè)不應(yīng)該的行為？

在大眾場(chǎng)合面前，身為父母，你是否提前對(duì)孩子說(shuō)：縱使你想吃的也不能直接要，這是傳統(tǒng)的美德與禮數(shù)；

孩子犯了錯(cuò)誤，孩子成績(jī)直線(xiàn)下降，身為父母，你是否有著恨鐵不成鋼的潛意識(shí)，認(rèn)為只有打罵才能拔苗助長(zhǎng)？

身為父母，你是否曾一度假裝自己再苦再累也不讓孩子來(lái)幫忙，讓好好學(xué)習(xí)、天天向上？

當(dāng)孩子初成胎形時(shí)，你可知道，這時(shí)孩子在母親的肚里已有了知覺(jué)與意識(shí)？已經(jīng)開(kāi)始試著模仿外界的一切：好與壞、美與丑、善與惡、是與非。所以，很多父母注重胎教，是很有科學(xué)依據(jù)的。然而，不止是這些，父母在這時(shí)的一言一行，包括不和、生氣、悲傷、痛苦，孩子在這時(shí)也能感覺(jué)到，并在他（她）的潛意識(shí)下種下最早的胚芽，這個(gè)胚芽很可能成為一種孩子成為參天大樹(shù)幸與不幸的一個(gè)重要標(biāo)尺，做為父母，你可曾知道？

接著就是出生，在出生的過(guò)程中，一般來(lái)說(shuō)，很多醫(yī)院為了撈到更多的錢(qián)、有的母親怕順產(chǎn)的折磨與痛苦，就選擇了剖腹產(chǎn)。然而，正是這種選擇較少的痛苦，會(huì)給孩子造成一種陰影：受挫后而選擇逃避、放棄甚至自殺的念頭。孩子在母親的肚中一直在掙扎中、在黑暗中努力找著自己的彼岸和光明，而剖腹產(chǎn)讓孩子覺(jué)得光明和彼岸原來(lái)唾手可得，原來(lái)成功和幸福如順手牽羊般簡(jiǎn)單，這么一來(lái)，就會(huì)扭曲孩子對(duì)挫折和成功的定義。在人的意識(shí)里，很難校正和改變就是第一次意識(shí)的感覺(jué)與觀念。是選擇自己多一會(huì)兒痛，還是讓孩子的以后世界價(jià)值觀成為正確或誤區(qū)？孰得孰失，身為父母，尤其是母親，心里應(yīng)該有個(gè)答案！

三字經(jīng)里說(shuō)道：養(yǎng)不教，父子過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。真的是如此嗎？生、養(yǎng)、教，其實(shí)最大的影響者，也還是父母。優(yōu)秀是可能遺傳，失敗也可以繼承的；一個(gè)優(yōu)秀和諧的家庭，不是因?yàn)樗呢?cái)富多少，不是因?yàn)樗臋?quán)位多高，是因?yàn)樗麄儾蛔杂X(jué)的一舉一動(dòng)、一言一行都是按著自身所成功的路所規(guī)范，孩子也在不自覺(jué)中繼承這種優(yōu)良的習(xí)慣、言行甚至觀念。這樣的孩子以后能不成功和幸福嗎？反之，一個(gè)今天鬧矛盾明天去離婚的家庭，縱使父母對(duì)孩子都十分喜愛(ài)，然而，在孩子心中種下了一個(gè)陰影的種子，這個(gè)種子如果不及時(shí)去掉或轉(zhuǎn)換，這很可能將影響孩子一生。

有這么一個(gè)故事：一個(gè)就要被執(zhí)行的槍決的罪犯，對(duì)他老淚縱橫的年邁蒼桑的母親說(shuō)：媽媽?zhuān)蚁朐谧詈笠淮纬阅阋豢谀蹋∮谑?，這位老母親把****送到罪犯兒子的面前。當(dāng)罪犯兒子看嘴接觸到老母親的****時(shí)，一下把老母親的乳頭咬下來(lái)，瘋狂對(duì)著痛暈了的母親喊：你生了我，為什么不好好教我！這里的教不完全是通過(guò)知識(shí)和道德觀念的潛默化，更重要的是孩子在小時(shí)候有著太多的惘然、困惑、失望、痛苦而無(wú)法得到解決，而這種悲劇的來(lái)源就是家庭的無(wú)意識(shí)的行為所釀成的苦果，可以說(shuō)，孩子所有悲劇的果都來(lái)源于家庭的因。

孩子不好好聽(tīng)課，回來(lái)就不由分說(shuō)劈頭蓋臉就是一頓大罵；

孩子偷了別人的錢(qián)，回來(lái)就說(shuō)：我是怎么教你的，你真丟我的人，然后就是一頓毒打；

孩子很努力就是學(xué)習(xí)上不去，父母常常報(bào)怨：這孩子笨到家了，沒(méi)救了！

孩子明明喜歡畫(huà)畫(huà)，父母卻說(shuō)：改學(xué)電腦，這個(gè)有前途！

身為父母，我們真的對(duì)了？我們常常把孩子的錯(cuò)歸結(jié)到孩子身上，這真是孩子的錯(cuò)？這是我們的問(wèn)題未能解決留給孩子身上呢還是我們現(xiàn)在的矛盾？佛說(shuō)：放下屠刀，立地成佛。對(duì)于孩子，凡事此類(lèi)種種，是一種屠刀呢還是一種愛(ài)呢？我們是愛(ài)自己呢還是愛(ài)孩子呢？我們的方式是一種習(xí)慣性錯(cuò)誤呢還是真的讓子成龍呢？

當(dāng)孩子數(shù)學(xué)老師和孩子都認(rèn)為自己沒(méi)這種天賦時(shí)，孩子的惟一而又最依賴(lài)的人就只有父母了；天賦規(guī)則里表明：人具有無(wú)限的潛力，每個(gè)人一開(kāi)始都是每一種天賦的擁有者和開(kāi)創(chuàng)者；這時(shí)父母要給孩子以勇氣和信心，帽子規(guī)則曾表明：失望與希望、快樂(lè)與痛苦、聰明與愚笨、失敗與成功都是因?yàn)楹芏嗳私o一個(gè)人戴的帽子所形成自己的判斷與認(rèn)知。父母是孩子一個(gè)核心的帽子，也是一個(gè)天平是向左向右的一個(gè)標(biāo)碼。這時(shí)父母的一個(gè)肯定、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)贊揚(yáng)，就很可能讓孩子很快走出陰影，走向一個(gè)肯定與超越的自我。然而，很多的時(shí)候，父母就似一把屠刀，認(rèn)為打擊和嚴(yán)酷才能磨出、激發(fā)孩子的潛質(zhì)。然而，更多的時(shí)候，事與愿違，我們就這樣，扼殺了孩子的天性與慧根，孩子開(kāi)始恐慌、害怕、失敗，以至以后的人生路上有著太多的壓抑和心結(jié)，都是因?yàn)槲覀儺?dāng)初的一把錯(cuò)誤的屠刀所造成。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，不管他（她）是否偉大與平庸、是否輝煌與黯淡；其實(shí)，孩子就是另一個(gè)自我，我們按著自己的思維、行為、觀念在塑造著一個(gè)理想中的我；無(wú)論他（她）是貧還是富、是對(duì)還是錯(cuò)、是病態(tài)還是健康、是天上龍還是階下囚；在我們的眼里，孩子是什么不重，成為什么也不是很重要；我們永遠(yuǎn)愛(ài)孩子，不束縛孩子們的天性、不強(qiáng)求他（她）一定要成為什么樣的一個(gè)；只要孩子感覺(jué)開(kāi)心、快樂(lè)、幸福，我們就要知足；你永遠(yuǎn)的幸福是我今生最大的快樂(lè)；只要這樣愛(ài)，只有這樣的愛(ài)，自己才會(huì)開(kāi)心、孩子才會(huì)幸福；愛(ài)孩子就是愛(ài)自己， 這份愛(ài)，才會(huì)在蕓蕓眾生中播種、開(kāi)花、結(jié)果。

（合肥家教網(wǎng)編輯）