世界最偉大的25個教育法則（16-20）

十六、木桶定律：讓孩子全面地發展

每個人至少有九種智能，即語言、邏輯數理、音樂、身體、空間、人際關系、內省、自然觀察和存在。以此衡量，差生幾乎不存在。在管理學認為，只要不同的員工，沒有優秀與不優秀的員工，每個人都有自己的優勢與劣勢，而結果如何，在于是否發揮了自己的優勢，避開了自己的劣勢。木桶定律認為：一只木桶盛水的多少，取決于最短的那塊木板。這告訴我們，我們從事某一樣工作，總有自己在這項工作上的長處與短處，要提高自己在這項工作上的短處，工作就會更成功。(注：不是一個人的最短處，而是于某一項工作的最短處，所以，這并不是說，人要全能，而是注意知識拾配。)對于存在某類知識缺陷的人來說，能力的發揮總是受到瓶頸學科的制約。簡單來說，企業中摘研發的，如果不懂市場，自己的勞動成果可能就會一文不值；搞市場的如果對技術一竅不通，就難以把自己的產品優點向客戶做更有說服力的展示。一個人具有廣博的知識技能，讓其充分發揮、協同效應，才可能做出偉大的成就。有專家通過跟蹤調查研究發現：如果學理的學生不懂文，他的思維方式會受到很大影響，將來創新能力肯定不行。父母應對孩子的“偏科”現象給予足夠的重視，并及時加以解決。中、小學，是孩子的基礎教育階段，這一階段的學科安排也比較全面，就是為了孩子以后能有綜合的知識，成為復合型人才。

十七、手表定律：給孩子確定明確的目標

尼采說：兄弟，如果你是幸運的，你只需有一種道德而不要貪多。只有一只手表，就可以知道是幾點，兩只手表并不能告訴孩子更準確的時間，只會讓孩子失去對準時的信心。它會把孩子弄的無所適從，不知道自己該以哪一個為標準。

手表定律告訴我們：一個人不能同時由兩個以上的人來指揮，否則將使這個人無所適從；一個人不能同時選擇兩種不同的價值觀，否則，他的行為將陷于混亂。同樣，一個孩子不同能時接受父母不一致的教育，否則，他也無所適從。

有一個智力題目：如果盧浮宮失火，當時情況只能走救一幅畫，那么你救那一幅。金獎答案是：離出口最近的那幅畫。(題外話：這個答案應該還包括：最快時間最容易能取到的畫；離自己最近的畫。等等。這與另一個智力題目：自己的媽媽和妻子同時掉水，該先救誰差不多)。

這個故事說明一個深刻道理，成功的最佳目標未必是最有價值的個，那是最有可能實現的那個。

有一位年輕人，在國外深造，他想學的是畫畫，但生活拮據，只好讀書這余打工，他找到一份工作，修剪草坪。這項工作不僅與畫畫沒什么關系，而且常用剪子會把手變的精糙。年輕人開始并不愿意，但現實又讓他只能先做下去。有一次，他不小心剪缺了一個地方，他想盡辦法進行了修補，沒想，這比原先還漂亮。他慢慢的愛上了這份工作，也做的越來越好。以致于他后來的他不用親手修剪草坪了，他的意見比他的技術更值錢。幾年過去了，他在異國立住了腳，過上了富足的生活。親朋都說他成功了，實現了自己的夢想。然而，當他看到當年的畫板的時候，他迷茫了，自己現在算不算成功呢，還是離夢想越來越遠了呢。

成功完全是個人現像，每個人的人生觀、價值觀不一樣，成功定義也就不同。他人的掌聲和喝彩固然令人高興，但最重要的還是自我的評價，如果你知道你的真正需要，就沒必要征求他人的意見了。這也就能解釋，有人身家不菲，還樂意去做義工；有人條件優秀，還愿意到貧苦的地方去工作生活。孩子也有他的價值觀，不要因為他的手表跟父母的手表時間不一樣，就去打亂他的生活。把握住當前機會，也就不會出現猴子拾桃，最后一無所獲的現像了。十八、禁果效應：如何對待孩子的早戀

早戀對青少年而言是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪，施以重壓。更不應該粗暴干預，而應該理解他們的需求，幫助孩子樹立正確的愛情觀，了解愛的真諦，以平等的姿態與他們交流自己對人生、愛情、學業的感悟。

“禁果”一詞源出《圣經》。它講的是，一名叫夏娃的年輕人原本對智慧樹上的果實熟視無睹，但上帝著重強調不準任何人偷摘果實，這引起了夏娃的注意和興趣，最終他偷吃了禁果，被貶人間。人們將這種被禁果所吸引的心理現像，稱之為“禁果效應”。

孩子在入學后，就開始有朋友的需求；在青春性，對異性會產生好感，甚至會有感情沖動。我們不要輕易對他們的交往做結論，這個時候，有很多是友情、是愛慕、是好奇，注意引導，就會有好的結果。13歲的德比與艾麗斯走到了一起，一開始家長和老師都全力干涉，這反而讓他們有了共同語言，他們更加接近。后來，校長改變策略，他將孩子和老師都叫去，不僅沒批評孩子們，反而說老師誤會了他們，把他們純潔的友情玷污了。過后，兩個孩子還是照樣來往，但沒過多久，他們就因為沒有共同點而漸漸疏遠，最終，分道揚鑣。心理學家研究發現，越是難以到的東西，在人們心中的地位越高、價值越大。

對早戀或愛慕另一對待方向是，引導或忠告。15歲的韋爾奇喜歡上班長的一位女生，不知道怎么辦。老師告訴他說：像你這么大的時候，我也喜歡上一個小女孩。但父親說，這個小女孩不是世界上最漂亮的，最漂亮應該在最優秀的大學里。后來，我就努力的考上了一所世界知名的大學。果然這里有很多漂亮的女孩，只要我愿意，我可以和他們任何一個交朋友。現在，親愛的韋爾奇，你認為你說的這個女孩是世界上最漂亮的女孩嗎。

韋爾奇搖搖頭，最后，他考上了一所好的大學。在大學后，他又碰到同樣的問題，他告訴他以前的老師。老師告訴他，工作以后還有更多的女孩子等著你去選擇。

加以引導，將情感轉發為學習動力，這是孩子們樂意接受的方法。另一位故事中，父親對孩子說出一番忠告：你被一位女孩喜歡，說明你很了不起；你喜歡一位女孩，說明你的眼界很開闊。你如果就在這里發展，你可以跟她繼續來往；如果你要在市里發展，應該在市里解決這個問題；在省里發展，就在省里解決；在北京發展，就在北京解決；在國外發展，就出國解決。

在哪里發展，就在哪里解決，是一個非常好的忠告。解決了實際問題，也讓孩子看的更遠。

(注：處理方法、語言，不要對著書著照抄，也要注意自我創新，發展，這樣，才會更有實用價值。)

十九、甘地夫人法則：讓孩子勇敢面對挫折

甘地夫人的兒子拉吉夫12歲時，因病要做手術。面對緊張、恐懼的拉吉夫，醫生打算說一些：手術并不痛苦，也不用害怕。等善意的謊言。可是，甘地夫人卻認為，孩子已經懂事了，那樣不好，她阻止了醫生。她平靜的告訴拉吉夫：手術后有幾天會相當痛苦，這種痛苦誰也不能代替，哭泣或喊叫都不能減輕痛苦，可能還會引起頭痛，所以你必須勇敢的承受它。手術后，拉吉夫沒有哭，也沒有叫苦，他勇敢的忍受了這一切。

在現實生活中，挫折時常出現，就很多挫折常常無法避免，讓孩子勇敢面對，他以后的人生道路會更平穩。一家德國公司招聘10名職員，一位青年看見自己沒被錄取，悲痛欲死，回家便要跳河自殺，所幸被親友救下。正當他悲傷之際，從公司傳來好消息，他的成績是被錄取的，但電腦有誤。他欣喜若狂。然而，德國公司再次拒絕了他。理由是：如此脆弱的心理，何以擔當重任。

讓孩子自己多多嘗試，讓他們自己得以教訓，這比經驗往往更重要。很多時候，父母也要常常為他們人為的設置麻煩，例如多讓他做一些力所能及的事，在他過于順利的時候，設置一些障礙。幫助他們成長。

二十、真愛法則：教育的真諦是愛

愛，并不是孩子要什么就給他什么，也不是給他多少錢滿足他的物質需要，而是給孩子一種精神上的溫暖和鼓勵，讓他明白父母的苦心和期望，從而改變自己不良的行為狀態。

布賴恩有一個嗜酒如命的單身母親，在缺少家庭溫暖的情況下，是什么讓他去上學的呢。他說：每年都至少有一位老師夸我的作業。因為他們，我才堅持著做我的作業。上中學了，我已失去繼續學習的動力，我的中學校長知道了我的情況，他照顧我，關心我，每次逃學，他總會把我叫到辦公室去談話，就像老爸一樣。所以，我順利的考上一家不錯的高中。但進入高中，沒人再讓以前的校長關心我了，后來我又不斷逃課，跟一些小混混在一起，最后，一起群毆事件，進了少年犯管教管，在這里，遇到一位慈愛的老題。在他的幫助下，我又對讀書充滿興趣，完成高中課程，并考上一所文科藝術學院，并獲得全額獎學金，在讀書期間因參加全美大學生藝術創作大賽獲得一等獎而聞名全國。

美國“兒童問題”專家，教育學家威廉說，這就是“真愛法則”。他說：愛是一個孩子向前的全部力量，教育的秘訣就是愛，教育的捷徑就是愛之路。在孩子調皮時，給他真愛，是用心的關懷、交流，而不是下結論，放任自流。

（合肥家教網編輯）