教員必備準準則
一、必須具備“五心”
很多老師都認為自己有能力，但是為什么能做好家教的卻不多呢？一個非常關鍵的原因，就是老師沒有具備“五心”，那“五心”又是什么呢？愛心、耐心、細心、誠心、責任心。大家換位思考，如果你想請家教老師，會選擇沒有“五心”的老師嗎？答案一定不會！
教學質量=教學水平*五心，如果老師教學水平是100%，五心卻是0，其輔導效果是不會理想的。但如果老師的教學水平是90%，五心是100%，那么該老師的教學質量有多高則不言而喻。甚至該老師拿出了120%的熱情來輔導自己的學生，那么相信學生的學生成績絕對是要提升的。
二、把自己當成真正的老師
起 先只有一個初一女孩，在我之前她已經“炒”掉了４個家教，他們不是講課不到位就是拖延時間沒責任心，甚至和孩子碰不攏，結果教學質量上不去。有些家長不太 了解英文，他們把孩子交到我手里那就是對我的信任，不能辜負了他們。我以一名真正的老師的標準來要求自己，一兩堂課講完后我會延長一會跟孩子聊天，聽聽她 希望接受怎樣的教學方式，談談我的課程量是否適當，解答學習中的問題。女孩的英語成績很快上升了。
兩 三個星期后，這位家長已經把我宣傳了出去，很快我就“開”了個小班。學著自己過去的老師，我課上多問、課前多測試、課后多跟家長交流配合；我建立了一個競 爭機制，小本子上記錄著孩子們每次積極程度，他們比著學自覺、勁頭足；我還鼓勵他們加強相互間的交流，每個問題一定要先集體討論，解決不了的才匯總到我這 里。他們跟了我一年半，成績提高幅度多到二三十分，最好的穩在90分以上。
三、上課期間不隨便玩手機和接打電話
玩手機和接打電話，第一，會打擾學生學習；第二，會認為你無所事事；第三，會有不尊重別人的印象。因為電話而遭到家長投訴的案例很多。
四、認真寫字
字如其人，字可以不美，但是一定要認真和工整，這是態度問題。就有這樣的一個真實案例，因為老師寫字太隨意、潦草，從而使家長認為老師沒有能力較好孩子，要求更換老師。
五、不要隨意請假、遲到
每個人都有意外的事情，需要請假，這是很正常的。我這里所說的是隨意請假，也就是經常有事沒事就不來輔導了，要是時間真的很緊張，就不要接單了。明明孩子準備好了，等你來了，你卻不來，耽誤孩子的學習，次數多了，家長也反感。
還有一點要講講，就是請假一定要事先告訴家長，這么簡單的道理總是有老師沒有事先告訴，家長也是常抱怨了。事后，我問老師，老師總是說家里臨時有事，或是忘了。。。多么簡單的借口，多么蒼白的回復。
六、課間需要休息嗎
有的老師會安排課間休息，時間常見是5-10分鐘；有的老師不會安排課間休息。這個根據自己的習慣和具體孩子情況來定。
七、何必斤斤計較結束時間呢
有家長不滿地反饋，下課時間剛到，老師多一分鐘都不停留，不管內容是不是輔導結束了，停下來就走了。大家都會感覺這樣老師有點不近人情，多幾分鐘，把要講的內容講完，完成當天的任務，讓家長和孩子開心、滿意，不是很好嗎？
另外上課的節奏要會控制，不要前面松，后面緊，導致下課時間到了，卻沒有輔導結束。
八、提升成績是硬道理
既然聘請了老師，當然希望孩子成績有所進步，這是人之常情，就算有的家長口頭上說對成績無所謂，你也要幫助孩子提升成績！
不 管什么老師，只要能提升孩子成績就是好老師！成績一定要有所提升，畢竟中國還是應試教育，家長花了很多費用聘請老師來輔導，就是想要孩子成績有所進步，所 以檢驗老師的第一標準就是分數。老師要盯住孩子輔導科目的各次考試成績，如果一段時間之后成績沒有進步，就要及時調整方式、方法，確保后續成績有所進步。 一句老話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，老師一定要針對孩子和家庭的實際情況，采取有針對性的教學，切忌一套模式應對所有學生，要靈活應對！
九、引導習慣、態度、方法同樣重要
除 了提升成績以外，如果還能對學員的學習習慣、態度和方法加以引導的話，這樣的復合型家教老師是家長最喜歡的！我們看看以前的請家教信息，就會發現有這樣要 求的家長越來越多。現在學生的問題，不是單一問題，而是綜合性問題，只教知識是不能取得好的效果的。所以老師還要善于從學習習慣、態度和方法入手，那如何 做呢？
1、在平時輔導過程中，老師要以身作則，給學生樹立陽光、積極、健康的學習榜樣。
2、對學生平時出現不好的學習習慣、態度和方法，一定要及時且嚴厲糾正！如果放縱，長期以后就沒有辦法帶好學生了。
3、和家長多溝通，要家長參與進來。
有的學生特殊，你實在沒有辦法有效提升成績的話，可以引導好學生的學習習慣、態度和方法，這樣家長也會非常認可的，家教也就可長期持續了。
十、購買課外資料
1、參考資料
畢竟很多老師是兼職家教老師，平時有其他工作，并不是天天接觸知識點，不熟悉知識點是在所難免的。所以建議各位兼職家教老師，一定要購買課本或其他參考資料（類似《非常課課通》），書店和淘寶上都有。
2、練習資料
1）如果只做學校作業或講解學校不會的習題，家長會認為你不夠用心、也不夠專業。即使成績進步了，也會認為是學校的功勞，輔導老師起不了大作用。
2）一旦購買了自己的練習資料，你就擁有了答案，就保證了正確性，掌握了主動性。
3）知識點講完后，一定要布置適當的習題給孩子鞏固練習。有的學生表面聽懂了，或是糊弄一下你，一旦做題或是考試，就不行了，真正原因就是根本就沒有領悟。由其
一周一次或兩次等這樣次數很少的家教，一定要布置給孩子適當的作業，下次課時先檢查。
十一、建議取消孩子智能手機
危 害有多大，您絕對想不到，已經遠遠超過了電腦和電視。孩子可以通過手機和同學相互傳答案，可以拍照搜題，可以看小說漫畫視頻，可以不停地聊天等等，心能靜 嗎？心不靜又怎么能認真學習呢？到處是題目答案孩子還需要積極思考和認真聽課嗎？甚至有的孩子可以不吃飯但是不能不玩手機。如果發現孩子是這樣的情況，建 議家長將智能手機更換成普通通話手機。最起碼你輔導的時候，手機絕對不能在孩子身邊和房間內。
十二、能夠管住孩子
現 在孩子不同以前，父母都難以管住，孩子在家里就是小皇帝。所以很多家長都要求老師能夠管住孩子。做一名合格的老師，要恩威并重，如果學生不怕你，不聽你的 話，試問你能教好嗎？成熟的老師，有經驗的老師往往這點做得好，其他老師就要差了。至于怎么才能讓學生怕你，聽你的話，需要老師重視和研究。
十三、提升孩子學習效率，盡早完成校內作業
常 有家長反饋孩子做作業慢，常常做到10點、11點，做到這么晚是孩子努力嗎？不是，是孩子性格有拖拉，是孩子課本知識沒有聽懂不會做等等，總之正常情況 下，孩子一般會在9點內完成校內作業，除非是初三以上，甚至有的年級應該在7點、7點半、或是8點完成校內作業，之后可以做課外提升。所以我們判斷一個孩 子學習好不好，可以通過孩子學習效率高不高，完成校內作業時間早不早來確定。
家教老師一定要確認自己輔導的學生學習效率高不高，完成校內作業時間早不早，如果學生有問題，一定要采取適當的辦法來改善，使學生在合理時間范圍內完成校內作業，只有這樣成績才會提高。
十四、隨身帶好教學工具
我不建議兩手空空去教學，建議背包，裝上需要的一些教學工具，比如：字典、詞典、講義、筆袋、計算器、電子查詢設備、試卷、筆記本等，當然現在的手機已經能取代部分工具了。
十五、一定不能說你不會
作為老師，傳道、授業、解惑，如果你不會，學生和家長就會產生疑問，所以絕對不能說不會，你可以通過其他手段或是換個說法避開。比如：想辦法獲取試題和考試卷子答案，使用手機搜題等等。
十六、適當獎勵
沒有人不喜歡表揚和鼓勵，學生更需要。表現好的話，就可以給孩子適當的小獎勵，可以是精神夸獎，也可以是物質獎賞。選用什么禮物呢？網上搜搜，多的很。另外獎勵計劃，也需要制定。這招對低年級的幼兒和小學生最管用。
十七、脫離課本教學
不 專業的老師常常會脫離課本，宏篇大論，殊不知孩子不僅理解不深刻，而且還不知道怎么應用。孩子天天和課本及附屬資料打交道，已經有很深的映象和慣性，家教 老師在輔導的時候要基于課本知識，可以在課本的基礎上加入新方法、新案例和新知識，但千萬不要完全跳出去講解。切記，類似家長投訴已經很多次。例一：孩子 每次單元測試和期中期末考試，絕大部分知識和題型一定是孩子平時上課講過或做過的。例二：英語的單詞、句型、語法等，都會在課本找到原型，或許只是加深或 變形了而已。
十八、上課過程安排
1、先做校內題目作業，再做抄寫和背誦作業。如果沒有時間，抄寫背誦作業放到輔導結束之后再做。
2、先做薄弱科目和需要輔導科目作業，再做強項科目和不需要輔導科目作業。如果沒有時間，強項科目和不需要輔導科目作業放到輔導結束之后再做。
3、第一，學生先做會做的，不會做的空著，接著往下做。第二，學生做完本項作業后，返回來想想不會做的題目，看看能不能做出來。第三，確認還是不會做后，家教老師再開始講解。
十九、不要直接告訴答案
有家長反饋，孩子不會做的題目，老師沒有講解，直接告訴答案了事。這樣是不對的，老師要引起注意。
二十、準備一本筆記本去上課
教學的過程中，老師要準備一本筆記本，打開平放，隨時記錄孩子出現的問題，考試分數，家長要求，自己教學的新想法等等，日積月來積累數據，加深了老師對孩子的認識，也為老師不斷改進教學方法提供了依據。同時，家長看在眼里，也會覺得這位老師認真負責，欣喜不已。
二十一、不要幫助孩子做一些私下的項目
有家長反饋，在家長不了解，不同意的情況下，老師幫助孩子購買電話卡、充值、點卡等等。作為家教老師，我們只負責課內的教學，一些其他事項最好由孩子或家長自己來處理，否則適得其反。
二十二、讓家長參與
要學會借力，讓家長參與進來，分擔你的部分壓力。有的家長和老師會有這樣的想法：孩子交給了老師，付錢了，家長沒有責任了，就不用管了，等到考試時再看看成績。這樣的觀念很錯誤，沒有家長的配合學生是很難進步的！
（合肥家教網編輯）