家教三準備

在開始輔導之前，首先要做到三點：
一、讓孩子喜歡你。這一點非常重要，做不到，你將很難進行你的輔導。
二、了解家長的意圖和想達到的效果，與家長達成共識，注意細節，如果可能，向家長了解與孩子最好的溝通方式有哪些，不過這一點有些家長自己都不知道。
三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱環節，以便有針對性的進行輔導。
能做到以上三點，你未教就已經成功一半了。最好再了解一下家長的文化程度，家庭情況等，但這一點不能操之過急，以免引起家長的反感。

    家教難做，這是很多人都知道的。難在哪里，難在達不到雙方滿意，難在不知道如何教，難在教不出成效，難在如何評判教出的成效。
做好家教主要要達到以下三個方面的效果：
一、教會孩子學習的方法，讓孩子知道如何才能學有成效，懂得解題的切入點。
二、培養孩子的學習興趣，注意教育和溝通的方式方法，要靈活，活潑、生動，千萬不要用家長常用的那種說教的方式。
三、讓孩子學會有計劃的安排自己的學習和生活。
    建立一種相互信任和互動的關系，因為找家教的孩子一般都是學習成績不是很理想的，或是孩子學習不主動、不努力、不聽話、貪玩，或者是缺乏溝通和理解能力，智力貧弱等等。所以，你一定要讓孩子信任你，喜歡你。
    有些做家教的學生，雖然自己會，自己懂，但不會教，既然是家教，就一定要會教才行，不會教，你有再高的學歷也沒用，得不到家長的認可，也不會得到相應的報酬。相反會因為心高氣傲，因為學歷與收入的不相符而產生矛盾。出成效才會有好的報酬。
    另外，初次上門，自己要注意外在形象，要讓人一看有一種神清氣爽的感覺，注意親和力，不要讓人感到你是一個難以溝通和相處之人。
    做家教一定要認真負責，寬嚴有度。要制訂一個臨時的輔導計劃，切忌東一搭西一耙的亂教一起。要有所側重，以點帶面，先把孩子沒有掌握的重點教會，讓孩子弄懂。最好先給孩子做一個小測試，可以是口頭的，也可以是書面的，看孩子概念性的東西是否掌握，哪些方面比較欠缺。有可能的話，教學中間穿插講一些智力或幽默小故事，成語典故或天文地理知識等，如果是教語文，可以以短文分析形式、寫小作文形式經常使用，但其它科目則少用。教者要有耐心，這也是很重要的，千萬不能亂發脾氣，以免引起家長反感和孩子的抵觸情緒。
    另外，對不同年齡、年級的學生要有不一樣的方法，低年級的學生需要培養他的興趣，上課活潑生動一點好，高年級的學生，他已經知道自己需要哪個方面的輔導，所以，可以直接切入正題，制訂一個輔導計劃，按計劃實施就行了。有的只是要突擊加強某一方面，那就按家長和學生的要求來，你只要針對性的提出自己的一些看法，如果家長和學生沒有意見，那就可以開始突擊輔導了。對無所適從的家長，你一定要有自己的主見，讓人看到你的信心。當然，最終是輔導的效果來檢驗你的水平和價值的。
    失敗的家教：1、拖延時間，不認真教，2、一來就問孩子，你哪個題目不會做啊，我來教你，教會一個只是一個，而不是教會孩子學習和解題的方法，3、布置作業讓孩子自己做，自己則在旁邊發呆或看書，最后僅僅點評一下，4、聊天（指無關于學習的）多于學習，5、切忌草草收場，有些學生因為想多掙些錢，同時教了好多孩子，因為時間緊張，所以，每一個學生都是草草結束，時間掐得很緊，讓人感覺你在敷衍了事，不負責任。這樣你很快就會被家長炒掉，說不好工錢還拿不到。
    最后別忘了簽署一個家教協議，以保障自己的權利。但如果你們已建立了絕對信任的關系，對方絕對可以信任，或是你自己不想簽，也可以不簽，總之不要忘了學會保護自己。

    教師在進入家庭教學之前，首先會了解學生的實際水平和學習習慣，孩子功課不好的真正原因：在學習的方式方法上有什么毛病，在掌握知識技能的哪個環節上有缺陷、漏洞。找出癥結所在，和對癥下藥的方法（即找出學生的問題是智力因素還是非智力因素造成的）。
    然后針對孩子的實際困難和問題，進行系統的有針對性的輔導或指導，使孩子在對所學知識的總體把握上有個明顯地提高。此時教師通常會考慮：該生有沒有在短期內明顯提高的可能？
其次，會了解家長的意圖，是為了應付臨時性的考試，還是為了基礎性的輔導？一般情況下，家庭教師要做到心中有數，才能胸有成竹,有針對性的對孩子進行輔導。
    此外，做家教時，不應該簡單教會學生幾道題，重要的是培養學生掌握適合自己的學習方法。授之魚不如授之漁.老師應當通過各種方法，使學生養成科學的學習習慣！
    當然，家庭教師在進行輔導和指導之前，事先的備課也是必部可少的。必須要對孩子所學習的教材，做深入系統的研究、了解，看一看教材的整體結構、編寫思路，與傳統教材有什么區別，有什么特點等等。沒有這些必要的準備工作，倉促上陣，東一榔頭西一棒槌的，頭疼醫頭，腳疼醫腳，不可能取得理想輔導效果。