大學生家教現象研究（一）

摘要：

作為大學生勤工助學的重要形式，家教已經成為我國大學生廣泛參與的重要活動。本文通過對當代大學生家教現象的分析，揭示了大學生“家教熱 ”的起因及存在的利弊，針對現階段大學生家教活動進行得如火如荼卻缺乏相應的指導和對策，提出了加強家教管理的基本思路和管理過程中應注意的主要環節,旨在引導大學生家教活動的健康發展。

關鍵詞：大學生   家教    實踐    管理

引言

我國自1979年實行計劃生育政策后，獨生子女的比例空前提高，望子成龍、望女成鳳是每個家庭的期望，為了讓子女接受最好的教育，父母們不惜出巨資創造各種條件。而當下家教市場呈現出的勢頭也已勢不可擋，尤其是家長從各大高校中請大學生做家教更這一勢頭的主旋律。這不僅為孩子提供了良好的學習機會，也為很多在校學生豐富社會工作經驗提供了一個平臺。正視家教實踐中存在的利弊,其功能和作用分別是什么、還存在那些問題，如何去解決? 很多家長對此把握不準，表現出盲目從眾心理。給我國家庭教育帶來什么樣的啟示？為了尋求這些答案，本文擬在這些方面作粗淺的分析和探討。

教育研究的目的是分析現象、找到規律，再去解決問題。研究我國大學生家教現象，有其必要性，也有其學術價值及實踐價值。

高校的教育體制的改革由原來的“包分配”到現在的給予學生充分的自主權，系統研究大學生的家教現象，發現大學生的學習和生活規律，不僅有利于高校在學生管理的規范化與系統化，也有利于大學生更好地學習和生活，對解決家庭教育出現的危機、緩解中小學生升學壓力、解決大學生經濟困難、就業壓力等都有一定的指導和借鑒意義。

與此同時，作為家庭教育、社會教育的特殊形式，大學生家教活動有著深刻的理論依據和實踐意義。研究好這一問題，不但有利于提高家庭成員的知識水平和素質，對建立學習型家庭、和諧社會也將起到積極的作用。