教員必讀
如何做好一對一家教
更新時間：2015-04-29 17:05:57點擊次數：1606次字號：T|T
什么是一對一教育以及作為一名從事一對一教育的老師怎樣培育出出類拔萃的孩子，這是許多老師和家長比較關注的問題。
現在學生的個性問題已經不再是一個新問題。由于中國的教育比較應試，我們不得不引入國際先進的教育理念，承認學生的個性化，根據學生本身的情況身制訂出一套獨特的有針對性的個性化教學模式，簡而言之，就是一套適合學生本身的教學方法。
一、教學特點與教學方法
1.培養孩子好的學習習慣。如制定計劃、課前預習、上課專心聽講、課上記筆記、課下及時復習、獨立作業等一系列對孩子學習起到好作用的學習習慣。
2.循序漸進，不急躁。注重孩子知識的積累，達到基本功扎實。
3.重在研究學科特點，尋找適合一對一的最佳教學方法。培養學生運算能力、邏輯思維能力、理解能力，以及熟練運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
4.對學生的知識結構進行梳理，形成模塊結構，使知識結構一目了然。
5.洞悉期中、期末、中考、高考命題規律，把握最新考試考點，探究命題趨勢。
6.善于深入研究孩子在不同成長階段的心理特點，尤其是在青春期段的孩子的心理上要有很深的探究。
上課語言詼諧、幽默。與學生有共同語言，很能吸引學生的注意力。
二、課前要了解孩子的基本情況
充分了解學生的性格、學習態度、學習基礎，分析成績差的原因，可以幫助老師更好的因材施教。
三、根據孩子的情況進行了教學設計方案：
1.針對學生特點，對基礎知識進行講解，解讀每節課的知識點，每個知識點考試當中所占的比例及考題類型。
2.構建知識要點體系，使學生對知識體系一目了然。
3.每堂課都精選典型例題，規范解題步驟，導引孩子解題思路。
4.對每月的學習質量及時進行測試，通過學生做的月測情況再進行知識的查漏補缺。
5.進行章節復習，總結解題規律，探究考試命題題的趨勢。
6.培養學生對物理思想和物理方法的掌握和使用。
四、具體一對一輔導措施
通過分析學員的知識掌握情況，實施個性化教學，輔導過程中主要分下面幾步進行：
1.對孩子剛入學的學習情況進行摸底。通過第一節課與學生的簡單溝通后，大體的知道學生的智力水平，接受知識和掌握知識的能力，對以前的知識哪里掌握的不牢固以及學生的學習個性等。根據學生的具體情況制定相應的輔導計劃和方案，做到因材施教。
2.找準教學的切入點，分析學生的提分點在哪兒，哪些知識有一定的了解，但掌握的熟練程度不夠。學生如果在短時間內提高學習成績，能使學生樹立自信心，增強學習的動力，為下一步的學習打下良好的基礎，形成學習的良好循環。
3.扎扎實實，循序漸進，由易到難給孩子講解知識。
4.樹立孩子自信心，培養孩子的學習動力和興趣。大家都知道“好孩子是夸出來的”這句話，所以在輔導的過程中要多鼓勵，善于發現學生的閃光點，幫助學生充分認識自身價值和潛力。尤其是像欒浩這樣的不善于表達和理科很不好的女孩子，本來就很自卑，所以幫助學生建立合理的短期目標和中長期目標，體驗成功是很重要的。大家一定要堅持正面教育，多表揚，多鼓勵，少貶抑，有耐心。
5.在進行輔導過程中，要著重提高學生的理解題意的能力、運用所學知識進行計算求解能力。例如開始孩子就是死學，我教給她什么她就會什么，沒有自己的東西，常規題會做但是一旦變形就不知該如何解答了，所以在教學過程中注意孩子以上能力的培養。
6.培養孩子堅忍不拔的精神。大家都知道當一個學員剛入學時她滿懷信心，學習很扎實，但是經過一段時間孩子就有些散漫了（就是所謂的學習疲倦期），當我們發現了這個苗頭時一定要針對不一樣的孩子進行引導，潛意識的去培養孩子的堅持不懈的精神。
一對一教學的好處就在于對不同的孩子會采用不同的教學方案幫助每一個孩子走出學習不好的陰影，幫助每個孩子走向成功。
現在學生的個性問題已經不再是一個新問題。由于中國的教育比較應試，我們不得不引入國際先進的教育理念，承認學生的個性化，根據學生本身的情況身制訂出一套獨特的有針對性的個性化教學模式，簡而言之，就是一套適合學生本身的教學方法。
一、教學特點與教學方法
1.培養孩子好的學習習慣。如制定計劃、課前預習、上課專心聽講、課上記筆記、課下及時復習、獨立作業等一系列對孩子學習起到好作用的學習習慣。
2.循序漸進，不急躁。注重孩子知識的積累，達到基本功扎實。
3.重在研究學科特點，尋找適合一對一的最佳教學方法。培養學生運算能力、邏輯思維能力、理解能力，以及熟練運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
4.對學生的知識結構進行梳理，形成模塊結構，使知識結構一目了然。
5.洞悉期中、期末、中考、高考命題規律，把握最新考試考點，探究命題趨勢。
6.善于深入研究孩子在不同成長階段的心理特點，尤其是在青春期段的孩子的心理上要有很深的探究。
上課語言詼諧、幽默。與學生有共同語言，很能吸引學生的注意力。
二、課前要了解孩子的基本情況
充分了解學生的性格、學習態度、學習基礎，分析成績差的原因，可以幫助老師更好的因材施教。
三、根據孩子的情況進行了教學設計方案：
1.針對學生特點，對基礎知識進行講解，解讀每節課的知識點，每個知識點考試當中所占的比例及考題類型。
2.構建知識要點體系，使學生對知識體系一目了然。
3.每堂課都精選典型例題，規范解題步驟，導引孩子解題思路。
4.對每月的學習質量及時進行測試，通過學生做的月測情況再進行知識的查漏補缺。
5.進行章節復習，總結解題規律，探究考試命題題的趨勢。
6.培養學生對物理思想和物理方法的掌握和使用。
四、具體一對一輔導措施
通過分析學員的知識掌握情況，實施個性化教學，輔導過程中主要分下面幾步進行：
1.對孩子剛入學的學習情況進行摸底。通過第一節課與學生的簡單溝通后，大體的知道學生的智力水平，接受知識和掌握知識的能力，對以前的知識哪里掌握的不牢固以及學生的學習個性等。根據學生的具體情況制定相應的輔導計劃和方案，做到因材施教。
2.找準教學的切入點，分析學生的提分點在哪兒，哪些知識有一定的了解，但掌握的熟練程度不夠。學生如果在短時間內提高學習成績，能使學生樹立自信心，增強學習的動力，為下一步的學習打下良好的基礎，形成學習的良好循環。
3.扎扎實實，循序漸進，由易到難給孩子講解知識。
4.樹立孩子自信心，培養孩子的學習動力和興趣。大家都知道“好孩子是夸出來的”這句話，所以在輔導的過程中要多鼓勵，善于發現學生的閃光點，幫助學生充分認識自身價值和潛力。尤其是像欒浩這樣的不善于表達和理科很不好的女孩子，本來就很自卑，所以幫助學生建立合理的短期目標和中長期目標，體驗成功是很重要的。大家一定要堅持正面教育，多表揚，多鼓勵，少貶抑，有耐心。
5.在進行輔導過程中，要著重提高學生的理解題意的能力、運用所學知識進行計算求解能力。例如開始孩子就是死學，我教給她什么她就會什么，沒有自己的東西，常規題會做但是一旦變形就不知該如何解答了，所以在教學過程中注意孩子以上能力的培養。
6.培養孩子堅忍不拔的精神。大家都知道當一個學員剛入學時她滿懷信心，學習很扎實，但是經過一段時間孩子就有些散漫了（就是所謂的學習疲倦期），當我們發現了這個苗頭時一定要針對不一樣的孩子進行引導，潛意識的去培養孩子的堅持不懈的精神。
一對一教學的好處就在于對不同的孩子會采用不同的教學方案幫助每一個孩子走出學習不好的陰影，幫助每個孩子走向成功。
(編輯：hefeiedu)