什么樣的人適合做家教？

從事家教的人員主要分兩類，一種是在校教師，優點是了解教學大綱和教學中的難點、重點，但作為在校教師很容易將職業習慣帶入家庭教學中，因為他擅長集體教學，在面對個體學生時，往往力不從心，所以效果很一般；其次是普通大學生，優點是與孩子容易溝通，對課業還比較熟悉，但這些學生又未受過教育理論的培訓，教學設計比較凌亂和盲目，所以教學效果又難以保證。

從我們工作的經驗來看，家教首先要有責任心，足夠的洞察力，扎實豐富的知識面。三者缺一不可，沒有責任心，想來就來，想不來就不來，難得孩子尊敬和配合；缺乏洞察力，不能很好地了解孩子，即便很用心，也不能有的放矢；如果知識面不夠全面和深刻，課業上不能給孩子及時的輔導，也會貽害無窮！
我們對家教這個問題做了大量和細致的研究與實驗，形成了一套完整的經驗，即在教學前對學生思維、個性、學習行為等方面進行全面考察，并且對家庭教師有嚴密的教學培訓管理體系。我認為，家教的主要目的不是去給孩子輔導課程，而是幫助孩子掌握學習的能力。所以我們的主要工作內容，是圍繞如何提高學習興趣和掌握合理的學習方法這兩點展開的，輔導課程只是上述工作的載體，所以經我們這樣訓練輔導的學生，學習進步有效率高達98%。

而我們的家長往往對孩子學習問題認識不足不準，對家教也不知道該做什么樣的要求，只好自作主張，往往本末倒置，盲目亂請家教，教學效果自然很難如愿。所以請家教不僅要充分了解孩子，也要了解教師，這才能“知己知彼，百戰不殆”。